(Caracas, 12 de abril de 2024).- Óscar Misle, educador, orientador y fundador de Cecodap, informó sobre este planteamiento hecho por los adolescentes que participan en su organización en el que buscaron crear 10 prioridades para promover la convivencia y prevenir el acoso escolar o bullying.
Explicó que estas fueron creadas por distintos centros educativos en Distrito Capital, Miranda, Carabobo, La Guaira y Nueva Esparta.
Estas 10 prioridades son:
- Difusión
- Formación
- Educación Emocional
- Espacios De Encuentro Y Participación
- Participación Familiar
- Organización Estudiantil
- Recursos Legales
- Denuncia
- Respuesta Oportuna
- Apoyo Psicosocial
Misle advirtió que lo más difícil para lograr todo esto es que la gente no sabe que es acoso escolar y debe diferenciar acciones violentas y discriminación del acoso, que es sistemático y con testigos.
También resaltó dentro de las dificultades está que en esa ruta no se quede la denuncia, sino que se hagan estrategias.
Aseguró que se sigue viendo el bullying como un problema del acosado y acosador, cuando es un problema sistémico que tiene que ver con todos los que son testigos.
«Hay que revisar cual es la actitud que tenemos los docentes cuando los niños comunican que están sufriendo de acoso. En ocasiones, cuando los niños comunican que son víctimas de acoso, les dicen que dejen el chisme y que ellos mismos pongan límites» añadió.
Recordó que el acoso escolar es progresivo, aumenta en frecuencia e intensidad, además de ser un ejercicio de poder en el que se usa el miedo para dominar.
«¿Qué pasa con un niño si descubre desde pequeño que puede usar su poder valiéndose del miedo, someter un grupo y ponerlo en su disposición, cuando es grande?» preguntó.
El educador insistió en que las víctimas, en un número importante, son hijos únicos que no tiene de quien defenderse o con quien negociar, también están, en ocasiones, sobreprotegidos.
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Señaló que algunos de estos niños vienen de familias en las que los padres han sido víctimas de acoso y no lo sabían.
«Para el victimario, en ocasiones, vemos muchachos que ven la violencia como una forma de relacionarse» acotó.
El orientar recalcó que este documento hecho por los adolescentes fue entregado a una representante del Ministerio del Poder Popular para la Educación, también a una representante de la Unión Europea y a representantes de distintas alcaldías con la idea de empezar a implementar acciones.
