(Caracas, 9 de mayo de 2025 – MundoUR).- El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, afirmó que su cartera ha trabajado en repoblar la plantilla de docentes que hacen falta en el país para impartir conocimientos en todos los niveles educativos.
Así lo indicó Rodríguez durante una reunión con directores regionales para abordar la agenda de trabajo de dicha cartera, donde señaló que al inicio del año escolar había un déficit de 60 mil maestros y al mes de mayo se redujo a 12 mil; aseverando que una de las claves ha sido la «sinceración de la nómina».
De igual forma, el ministro destacó que en los próximos días dará inicio al Plan Nacional de Formación Docente, que serán cursos de ampliación para los docentes de educación inicial, primaria y media. Para este proceso, dijo que hay más de 56 mil registrados.
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Héctor Rodríguez señaló que en mayo dará inicio a la primera evaluación nacional de aprendizajes, que se aplicará a una muestra de estudiantes de tercero y sexto grado de primaria, y tercer año de media.
Recientemente, se dio a conocer el informe de resultados del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL) de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), correspondiente al período 2023-2024, donde se indicó que en el año escolar anterior no hubo mejoras en la calidad de la formación impartida en los niveles básico y medio.
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De acuerdo con la investigación, realizada por la Escuela de Educación de la UCAB, los estudiantes de sexto grado a quinto año de bachillerato del país siguen aplazados y no poseen las competencias mínimas en áreas vitales del conocimiento, situación que se ha venido repitiendo en ediciones anteriores de este estudio.
Con base en casi 10 mil pruebas, los alumnos alcanzaron, en promedio, calificaciones de 7,84/20 en habilidad verbal y 7,51/20 en matemáticas. Las notas obtenidas en el área verbal por los estudiantes registraron una caída de más de un punto respecto al año escolar anterior.
Por primera vez se incluyó un reporte sobre comprensión lectora. En las pruebas de esta sección la calificación global fue de 7,61/20.
Los datos del SECEL UCAB 2023-2024 muestran que los alumnos de instituciones privadas mantienen una leve ventaja frente a sus pares de planteles públicos. Sin embargo, la crisis de rendimiento es generalizada.
De hecho, siete de cada 10 estudiantes (74,93%) reprobaron las pruebas del sistema en el área de matemáticas (92,09% en el caso de los públicos y 72,68% en el caso de los privados) y un número similar (70,10%) aplazó en las de habilidad verbal (86,21% en el caso de los públicos y 67,25% en el caso de los privados).
Con información adicional de Nota de prensa
